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人民时评：我国高考造就了世界最优秀的学生

[align=center] [size=6]我国高考造就了世界最优秀的学生[/size][/align]
        [size=4]轰轰烈烈的中国高考终于落下了帷幕。由于中国这两年成了全球媒体关注的中心，高考也就成了全球媒体议论的话题。这两天读了几篇报道，总觉得味道不对。在外国人看来，中国的高考的确太“残酷”了，他们的学生要比中国学生舒服得多。

　　中国的高考制度的确需要改革，但是我们应当明确的是，世界上并没有完美无缺的考试制度。试问一下，哪个国家敢说自己的高考制度天下第一？美国亚洲学会最新公布的报告表明，由于美国学生在数学与科学教育方面越来越落后于中国学生，美国政府和教育部门更加担心会由此而引发美国竞争力的下降。

　　论基础知识的功底，中国学生就总体而言无疑是世界上最优秀的，美国、英国学生比不了，至于一些发展中国国家，他们的学生水平相差就更远了。可离开了现在这样的高考制度，中国学生还能保持得住世界领先的地位吗？洋人们站着说话不腰痛，可真要拉出来比试比试，他们就会明白：世界上的事情不能只看一面！

　　哈佛大学所在的剑桥区有一座中文学校。这所学校的董事长纪虎民先生就告诉过我：考上哈佛本科的中国孩子大体有三类，一类是在美国上完中小学的；一类是在美国上了一半中小学；另一类是在国内上完中小学的。论基础教育，这最后一类当然最扎实。差别只是在于，国内的学生受到的综合素质的教育少一些，特别是在社会服务方面和创造能力方面。这些是美国中小学教育的长处。至于讲到“残酷”，世界上的优秀学生又有哪个没有经历过“残酷”呢？跳水冠军陈肖霞说过：“你要想走在别人的前面，你就必须承受别人所承受不了的压力。”压力大了固然会出现一些问题，但压力与成绩又往往是成正比的。

       纪先生的剑桥中文学校里有个叫王渊的中国学生，她后来考入了哈佛大学法学院。让我们来听听王渊自己的讲述吧：美国的高中情况不同，学习气氛也不同。我上的那所高中是私立住宿学校，学校要求严，学生也非常努力，学习非常紧张。要想保持好的成绩，只能通过提高效率和减少睡眠时间。每逢期末大考，睡眠时间就很少，一个星期睡觉的时间加起来也不超过10几个小时。有一次，爸爸妈妈去学校看我，我不小心把时间表放在了桌上。那一天我只睡了15分钟，从早上7：00到7：15。妈妈看到时间表便放声大哭起来。

　　王渊的故事告诉我们，无论是在哪个国家，要想取得优异成绩，要想取得事业的成功，都一样要经受磨炼，美国学生中的优秀者也不例外，一样要经受压力的考验。中美学生基础知识水平差距加大的一个原因可能恰恰就在于，美国的王渊太少了！

　　中国的高考制度的确给了学生很大压力，但是正因为有了压力，才有了良好的基础知识水平。世界上的事情就这么复杂，你强势的一面恰恰可能蕴含着一些负面的后果。有的时候，当你想剔除这些负面后果时，稍不注意，就有可能会伤及你的强势。

　　因此，高考制度的改革虽然是必要的，但千万不要妄自菲薄，千万不要以为有了改革就可以有一个完美无缺的制度，否则就有可能把我们的强项改成了弱项。 [/size]

人民日报的评论　发上来大家都来评一评

下面是一篇新华网的文章　个人认为观点与人民网的比起来　更值得思索　


[align=center][size=5]中国高考向何处去[/size]:[/align]
[align=center][size=6]从科学发展观看中国高考改革[/size] [/align]

　　[size=4]　科学发展观是与时俱进的发展观。中国的大规模统一考试,在一定历史时期内曾起过积极的、进步的作用。隋唐开端的科举考试,在一千三百年前,比“九品中正”的荐举制度是开明的、公正的,因而在当时对政治、文化曾起过积极的作用;在半个世纪前的20世纪50年代,实施全国统一高考,曾起过选拔优秀高中生以培养精英人才的作用;70年代末恢复高考,对比“文革”期间的“推荐上学”,是拨乱反正,让优秀人才能脱颖而出,对社会主义现代化建设,发挥了积极的作用。然而在近代,当维新运动开始引进新学以推动中国的政治革命和社会革新时,科举制的禁锢、空疏就成为阻碍文明进步的礁石,不得不予以废止;今天,当知识经济时代来临,高等教育从精英阶段进入大众化阶段,当社会需要受过高等教育的多样化人才时,统一的、单一的高考制度,已不能起合理配置人才资源的作用,相反,成为阻碍基础教育实施素质教育、高等教育多样化发展的难以逾越的障碍。高考变革,势在必行。

    中国的统一高考制度,已形成一套相当完整而牢固的体制和运行机制,况且还积累了许多有益的经验。变革不能像100年前废止科举制那样,遽尔取消高考。当今中国的高考改革,只能采取渐进方式,朝着既定目标,对高考的体制、机制与管理,全方位地、经过试点后逐步推进。因此,确定体制、机制、管理改革的目标十分重要。

    经过几年来的讨论,有些比较明确的目标,可以进一步讨论,以取得理论界与实践者大多数人的共识。例如,体制上的改革,从统一、单一的高考制度转变为多样化的招生制度。除通过考试录取招生外,还可以扩大或开辟其他招生渠道,如保送、免试、申请注册、按定单招生等。在运行机制上,从统一高考转变为统一测试与学校、考生自主选择相结合,由政府部门办考转变为中介机构统一测试,提供学校作为录取的参考,学校对不同的专业,还可以加试有关的科目;考生也可以从多种科目“套餐”中选择自己认为较有把握的科目“套餐”应试。特别是在管理方面,政府部门应从主办、包办转变为服务、协调与监督;政府部门下达指标,学校自主招生;取消统一的分级划线，如此等等。

    所有体制、机制、管理的改革,都必须以转变思想为先导。即在科学发展观统领下,按照“和而不同”的社会观、以人为本的全面素质教育观、多样化的现代人才观,以及适应性的考试功能观来指导高等学校招生考试制度的变革。特别是要转变对高考制度改革起制约作用的高考功能观,要从选拔性功能转变为适应性功能。从精英教育阶段进入大众化教育阶段,高考的功能已经不再只是选拔优秀人才,而是高校与学生,通过考试及其他方式,进行双向互动选择。高校根据所设专业的层次、类型选择合适的学生,学生根据自己的水平、能力、性向,以及兴趣、爱好选择合适的高校与专业。为国育才与主体价值是可以也应当结合的,社会的发展与人的发展在社会主义社会中是一致的。

    最后,重复说一句:在这么大的国家中,面向数百万考生的高考改革,一定要通过理论论证和实践试点,行之有效,逐步推进,逐渐完善。2002年广西所提出的统一与选择相结合、分类型高考的尝试;2005年上海三所民办高校(今年增为六所)联合提前独立招考和复旦、交大部分自主招生,都是值得重视的尝试。(厦门大学教授、博士生导师 潘懋元) [/size]

[[i] 本帖最后由 1/3理想 于 2006-6-12 20:57 编辑 [/i]]

童话里都是骗人的

美國大學很容易進..要想畢業就很難叻..

也許現實就是這么殘酷...中國大學就是要靠一個英語四級纔能拿到學位證書.

身在中國,就這樣接受暸吧.....

你经历高考 你后悔了吗?

我不后悔    不要总是 想国家没有给你什么  你要想想你给国家什么了 站在国家的角度想想,没有高考上解决不了我过人口巨大的问题的  就业压力
给你四级证书  给你毕业证 你会好好学习?? 好好珍惜时间??
当然高考也有他的不完善之处  例如学生生活习惯 主动性 独立性 创新思想 等等
高考大的框架绝对是对的  我们要端正心态去看他  看自己    高考让我们对人生有了更进一步的了解 觉悟!

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我不是外院  上生科  这上面怎么乱显示啊

“你要想走在别人的前面，你就必须承受别人所承受不了的压力。”

承受不了的压力不等于对脑力精神身体的高度摧残...

苦了的只是学生和家长~~~~~~~~~~~~~~~~

回复 #10 痴儿 的帖子

也哭了我们自己啊``````````````